Konsep Manusia dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam dan Implikasinya terhadap Tujuan Pendidikan

Abstract

Manusia merupakan subjek sekaligus objek pendidikan sehingga pemahaman mengenai hakikat manusia menjadi landasan penting dalam perumusan tujuan pendidikan. Penelitian ini bertujuan menganalisis konsep manusia dalam perspektif filsafat pendidikan Islam serta implikasinya terhadap tujuan pendidikan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research). Data diperoleh dari Al-Qur’an, karya pemikiran tokoh pendidikan Islam, serta buku dan artikel ilmiah yang relevan. Analisis dilakukan melalui analisis isi dan pendekatan filosofis dengan mengidentifikasi, mengategorikan, menginterpretasikan, dan mensintesiskan konsep-konsep utama tentang manusia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manusia dalam perspektif filsafat pendidikan Islam memiliki dimensi yang integral, yaitu sebagai ‘abd atau hamba Allah, khalifah di bumi, makhluk yang memiliki fitrah dan berbagai potensi, serta makhluk yang memiliki kesatuan jasmani dan ruhani serta kemampuan akal. Setiap dimensi tersebut memiliki implikasi terhadap tujuan pendidikan. Konsep ‘abd memberikan orientasi ketuhanan, khalifah memberikan orientasi tanggung jawab sosial dan peradaban, fitrah menjadi dasar pengembangan potensi, sedangkan kesatuan jasmani-ruhani dan kemampuan akal menjadi dasar pengembangan manusia secara integral. Dengan demikian, konsep manusia merupakan salah satu landasan ontologis bagi tujuan pendidikan Islam yang diarahkan pada pembentukan manusia beriman, berilmu, berakhlak, mampu mengembangkan potensinya, dan bertanggung jawab dalam kehidupan.