MEMBENTUK KARAKTER KEDISIPLINAN PESERTA DIDIK DI MADRASAH DINIYAH NURUL YAQIEN POHLANDAK
Keywords:
Kedispilinan, Karakter, Peserta didikAbstract
Karakter, Peserta didik
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang karakter
kedisiplinan peserta didik di madrasah diniyah nurul yaqien
pohlandak. Penelitian dilakukan menggunakan pendekatan
kualitatif deskriptif dengan rancangan studi kasus. Teknik
pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara
mendalam, dan studi dokumentasi. Pengecekan kredibilitas data
dilakukan dengan teknik triangulasi (sumber dan
teknik/metode), member checks, dan kecukupan bahan
referensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakter
kedisiplinan peserta didik di madrasah diniyah nurul yaqien
pohlandak, yaitu melalui: a) Disiplin dalam melaksanakan
shalat tepat waktu b) Tertib dalam berwudhu. c) Disiplin dalam
penempatan shaf. d) Berdzikir dan berdoa setelah melaksanakan
shalat berjamaah
Downloads
References
Abdullah munir. 2010. Pendidikan Karakter. PT Pustaka Insan Madani. Yogyakarta
Aji Sofanudin. “Internalisasi Nilai-nilai Karakter Bangsa Melalui Mata Pelajaran Pendidikan
Agama Islam Pada SMA Eks-Rsbi Di Tegal”. Jurnal SMaRT, Vol. 01, No. 02, Des 2015.
Hamdan hamid dan Beni Ahmad Saebani. 2013. Pendidikan Karakter perspektif Islam, Bandung.
CV.Pustaka setia
Kosim, Mohammad “Urgensi Pendidikan Karakter”, KARSA 19.1 (2011): 86- 74, E-ISSN 2442
4285
Mahfarani. 2008. Buku pintar .Cetakan kedelapan. Kawah Media.
Mohammad Nasirudin. 2010. Pendidikan Tasawuf. Semarang. Rasail Group.
Ridwan Abdullah Sani dkk. 2016. Pendidikan Karakter : Mengembangkan Karakter Anak Yang
Islami, Jakarta : Bumi Aksara.
Ridwan, Muhammad. 2016. Pendidikan karakter. Jakarta. PT Bumi Aksara
H. Suaidi dkk, “Membangun Karakter Anak Didik Melalui Keteladanan Kepemimpinan
Kepala Sekolah/Madrasah”, Jurnal Pendidikan Karakter (JAWARA) “JPKJ”, Vol. 07, No.
01, Juni 2021
Tobroni. 2010. Pendidikan Karakter Dalam Perspektif Islam.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ikhsan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
